O Passo

Apresentação de Saltos no Tempo
Você imagina uma música que seja tocada com o corpo humano? Bem, agora imagine uma música que, para ser tocada, precise do corpo humano em movimento. Agora pense em como seria uma música que para ser tocada precise de muitos corpos em movimento. Sim, sim, só os corpos, os únicos instrumentos são corpos em movimento. Mas é de música que estamos falando, portanto não podem ser corpos em qualquer movimento, precisam ser movimentos coordenados, um trabalho... Vamos deixar essa conversa para lá, veja o vídeo e depois conversamos.

Assista o vídeo "BLOCO do PASSO - Saltos no Tempo"

Repare que esta é uma obra que, aparentemente, não lança mão de qualquer tecnologia em sua execução.
Imagine (e dá-lhe imaginação) agora como foi escrita a partitura desta obra que não usa qualquer instrumento em sua execução além de corpos em movimento.
Consegue imaginar? Pois, a partitura foi escrita em um editor de apresentações. Ela está aqui para você ver e conhecer como um músico pode conceber e comunicar (para seus instrumentistas, os saltadores no tempo) sua composição com suporte em tecnologia digital. Será que esta obra seria o que é se fosse escrita em algum outro meio que não esse?

Se quiser, confira a partitura digital aqui: http://rocha.hiperlab.egr.ufsc.br/hiperlab/mec/unidade3/pg4.html

Ativ 5 - Unid 2 - Projetos

CURSISTAS: para planejar esta atividade, podem e devem valer-se de todos os recursos que têm acesso.
Sugerimos que você navegue no site WWW.educarede.org.br/minhaterra2009 , examine e escolha um dos quatro temas e analise as sugestões de projetos. Escolha um tema e veja sugestões de trabalhos Planejem uma atividade para ser desenvolvida com os alunos em que se usem alguns dos recursos de que tratamos anteriormente.
Descrevam a atividade em um texto no editor de texto e postem no ambiente TelEduc – ferramenta: Portfólio – Tema: “Planejando Atividade com alunos”

IMPORTANTE
Pontos a observar ao planejar a atividade e que devem constar do planejamento:
· Objetivos de aprendizagem

. As etapas das atividades

· Identificação e listagem dos recursos necessários.

· Quais os pré-requisitos em termos de competências e conhecimentos dos alunos?
· Formas de avaliação
Cada grupo analisa o trabalho de outra dupla para, não só fazer sugestões que possam melhorar ou ampliar a atividade planejada, como para ter mais elementos e idéias que ampliem a sua. Com os comentários dos colegas, cada grupo deve dar uma forma final ao que planejou.
O trabalho deve ser experimentado concretamente com seus alunos neste período.
Descreva, no editor de texto, como transcorreu esta atividade, os pontos positivos e negativos, como foi o envolvimento dos alunos, registro fotográfico. Publique no portfólio do grupo com o nome do “projeto_nomedoprojeto”

Atividade 4 - Unid 2: Portifólio

Portifólio

Portfólio é uma coleção, pessoal e organizada, dos trabalhos, das construções e das descobertas que cada um faz ao longo de um curso. É como uma imagem do processo de sua aprendizagem.
Cada um fará um portfólio digital, onde você vai registrar a evolução do seu trabalho e poderá, ao longo do caminho, ir verificando como se dá o seu aprendizado.
Você vai criar a página inicial de seu portfólio onde vai registrar, ao longo do curso, as atividades que fez e fará, as coisas que descobrir e inventar. Mas nem tudo ficará nessa página.
Nela você vai colocar um comentário sobre cada atividade, sobre cada coisa que produzir e colocará links para essas coisas. Essa proposta visa a que você aprenda a fazer um hipertexto que reúna o que você já produziu neste curso até agora. Poderá também incluir comentários e links para objetos digitais e outros recursos que encontrar e cujo uso em educação lhe pareça interessante. Assim enriquecido, ao longo de todo o curso, esta coleção de documentos será o seu portfólio, um conjunto de documentos que retrata a sua trajetória, o que aprendeu, as reflexões mais importantes e um pouco de como aprendeu, como se deram as descobertas etc.
Para isso, você vai contar com um programa que, a esta altura, já é um quase “velho conhecido” seu, o editor de textos BrOffice.org Writer ou o Microsoft Word.

Vamos à atividade? Então, mãos à obra.

Veja a atividade completa em Atividades, no Teleduc.

Atividade 3 - Unidade 2

Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas

1. Vá no Portfólio do grupo e leia os trabalhos dos colegas sobre Hipertexto.

2. A idéia é que o grupo caminhe para a construção de alguns consensos sobre o que é um hipertexto.

3. Escolha três trabalhos que apresentem algo que lhe pareça interessante e faça comentários no próprio documento, dizendo por que chamaram a sua atenção, para que os próximos leitores possam compartilhar de suas observações. O propósito é enriquecer um pouco cada um dos documentos com observações de muitos. Faça comentários breves e consistentes .

4. Volte ao seu trabalho e leia os comentários dos colegas. Se achar cabível, amplie ou replique os comentários, ou modifique alguma coisa em seu texto original. Aproveite os comentários de seus colegas para tornar seu (hiper) documento ainda melhor.